%; Roberto Di Cosmo.
%;
%; with some help from Pierre Weis for french spelling and rewriting.

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\def\advifooter{\vbox to 0em{\vbox to 8em {\vfill
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\begin{document}

\pagestyle {empty}

\overlays*{\begin{slide}
\advibg[global]{image=world.jpg,fit=top}
\slidetitle{\Huge Logiciel Libre, \par Logiciel Propriétaire}
\vskip 2cm
\begin{center}
Roberto Di Cosmo\\
Université de Paris VII \& INRIA Roquencourt\\
\mbox{}\\
28 Novembre 2001
\end{center}
\advifooter
\end{slide}}

\advitransition{wipe}
\overlays*{\begin{slide}
\slidetitle{Quelques définitions}
\begin{description}
  \item[\bluecol{Freeware}]\mbox{}\\ logiciel gratuit\\\pause
  \item[\bluecol{Shareware}]\mbox{}\\ logiciel payant,
   mais avec une période d'essai gratuite\\\pause
  \item[\bluecol{Free Software}]\mbox{}\\ (Open Source, Logiciel Libre)\\
   Quelque chose  de radicalement différent, à l'origine du succés du
   Web et de l'Internet.
\end{description}
\end{slide}}

\advitransition{block}
\overlays*{\begin{slide}
\slidetitle{Free, Open Source Software: Logiciel libre }
 \begin{description}
   \item[\greencol{Gratuit}] (anglais: free): \\\pause
        logiciel non payant (aujourd'hui)\pause
   \item[\bluecol{Libre}] (anglais: free): \\\pause
	logiciel avec 4 droits\pause
   \begin{itemize}
     \item Liberté d'\bluecol{utiliser} le logiciel\pause
     \item Liberté d'\bluecol{étudier} les sources du logiciel et
      de l'\bluecol{adapter} à ses besoins\pause
     \item Liberté de \bluecol{distribuer} des copies\pause
     \item Liberté de \bluecol{distribuer} les sources
      (éventuellement \bluecol{modifiées})\\\pause
           \mbox{}\\
      Il y a des \redcol{obligations} aussi, qui  varient selon la licence:
      GPL/BSD/Mozilla/X, etc.
   \end{itemize}
 \end{description}
\end{slide}}

\advitransition{wipe}
\overlays*{\begin{slide}
\slidetitle{\bluecol{Libre} \emph{n'est pas} \greencol{gratuit} }
\vfill
  \begin{description}
    \item[\greencol{non libre} mais \bluecol{gratuit}]:\mbox{}\\
      Internet Explorer, MacTCP, Acrobat Reader, freeware, etc.\pause
    \item[\greencol{non libre} et \bluecol{non gratuit}]:\mbox{}\\
      \pause le plus connu \ldots{}\pause\\
    \item[\greencol{libre} et \bluecol{gratuit}]:\mbox{}\\
      Mozilla, Linux, FreeBSD, OpenBSD, sendmail, perl, etc.\pause\\
    \item[\greencol{libre} mais \bluecol{non gratuit}]:\mbox{}\\
      distributions commerciales de Linux, etc.
  \end{description}
\end{slide}}

\advitransition{block}
\overlays*{\begin{slide}
\slidetitle{Le logiciel libre \bluecol{respecte} le droit des auteurs}
  \begin{description}
    \item[n'est pas Napster]\mbox{}\\
         \pause
         L'auteur choisit \emph{librement} d'écrire du logiciel libre\pause
    \item[n'est pas du «domaine public»]
    \item[n'est pas «libre de droits»]\mbox{}\\
         \pause
         L'auteur \emph{protège} la \emph{liberté} de son logiciel par
         une licence
    \item[ne relève pas d'une «logique d'abandon»]\mbox{}\\
         \pause
         L'auteur choisit une logique de valorisation innovante pour
         son logiciel
  \end{description}
\end{slide}}

\overlays*{\begin{slide}
\slidetitle{Le logiciel libre vs. le logiciel propriétaire}
  \begin{description}
    \item[Logiciel libre]:
    \begin{itemize}
      \item\bluecol{avantages pédagogiques indéniables: accès à une
        meilleure formation (à l'informatique)}\pause
      \item\bluecol{multiplie le nombre des programmeurs qui,
        vérificateurs, divisent les pirates}\pause:\\
        l'accès au code source attire les programmeurs compétents 
      \item\bluecol{redonne le contrôle aux utilisateurs}\pause
      \item\bluecol{permet d'échapper à la fuite en avant technologique}\pause
    \end{itemize}
    \item[Logiciel propriétaire]:\pause
    \begin{itemize}
      \item \redcol{ne permet pas d'adapter le logiciel, ni de le comprendre}\pause
      \item \redcol{aucun contrôle de l'évolution technologique}\pause
      \item \redcol{multiplie les pirates, divise les vérificateurs}\pause
      \item \redcol{forte tendance à la création de monopôles qui
        lèvent une taxe sur l'information et rendent captifs les utilisateurs}
    \end{itemize}
  \end{description}
\end{slide}}

\advitransition{slide}
\overlays*{\begin{slide}
\slidetitle{\greencol{Le logiciel libre vs. le logiciel propriétaire}}
  \begin{description}
    \item[modèle centré sur les licences]: profit non proportionnel au
     travail, peu ou pas d'emplois\\
     \pause
     à la limite (ex: Microsoft) taxe monopoliste et mauvaise qualité,
     \pause accumulation de richesse sans création de richesse.
    \item[modèle centré sur les services]: tendance naturelle des
      grandes sociétés (IBM, Oracle etc.),
     \pause
     profit proportionnel au travail, beaucoup d'emplois qualifiés de
     proximité.\\
     \pause
     à la limite, le Logiciel Libre
  \end{description}
  \pause
  \begin{center}
    \begin{tabular}{|c|r|r|r|r|c|c|}
      \hline & Income & \greencol{P}rofit & \% & \bluecol{E}mployees & \fromPause[0]{\adviannot{$\greencol{P}/\bluecol{E}$}(-2,1){«taxe» collectée par employé}}& \fromPause[4]{\adviannot{$\bluecol{E}/\greencol{P}$}(-3,1){employés à \emph{votre} service}}\\\hline
         IBM & 81,667 M\$ & 6,328 M\$       & 7  & 290.000 &  \fromPause[1]{ 21820 \$} & \fromPause[4]{45}\\\hline
         Oracle & 7,143 M\$ & 955 M\$       & 13 &  40.000 &  \fromPause[2]{ 23875 \$} & \fromPause[5]{41}\\\hline
         Microsoft & 20,000 M\$ & 8,000 M\$ & 40 &  29.000 &  \fromPause[3]{275000 \$} & \fromPause[6]{ 3}\\\hline
    \end{tabular}
  \end{center}
\pause
\pause
\pause
\pause
\pause
\pause
\end{slide}}

\advitransition{wipe}
\overlays*{\begin{slide}
\slidetitle{Les dérives du logiciel propriétaire}
  \begin{description}
    \item[la sécurité impossible]:\mbox{}\\
     \pause Sans code source, vous ne pouvez pas modifier un logiciel.\\
     \pause Mais l'utilisateur \emph{veut} personnaliser les logiciels!\\
     \pause
     Voilà donc apparaître \adviannot{VisualBasic}(1,2){Melissa, ILoveYou etc.},
     \adviannot{ActiveX}(1,2){CCC: vol sur les comptes en ligne}, etc.
     qui ouvrent des \adviannot{trous béants de sécurité}(1,1){RSA!}.\\
     \pause
     Combien coûtent ces virus à l'État chaque année? \pause
    \item[les formats opaques]:\mbox{}\\
     \pause Le workflow vaseux \ldots{}
    \item[le modèle de licences variable]:\mbox{}\\
     \pause Windows et Office
     \redcol{\adviannot{X}(-1,1){eXPerience?}\adviannot{P}(1,1){eXPires!}}  
     sont arrivés!\pause
    \item[\ldots{}]: \ldots{}
  \end{description}
\end{slide}}

\advitransition{none}
\overlays*{\begin{slide}
\slidetitle{Le logiciel propriétaire dans le contexte académique: I}
L'Université en tant qu'\greencol{utilisatrice} de logiciel.\\

  \begin{description}
    \item[Coût élévé]:\mbox{}\\
      \pause
      les logiciels propriétaires sont vendus à prix exorbitant aux
      Universités (ex: les Windows/Office pré-installés)\pause
    \item[Mauvaise pédagogie]:\mbox{}\\
      \pause
      pas d'exercice d'esprit critique, limites arbitraires des
      \adviannot{connaissances}(2,1){«connaître c'est savoir faire»,
      selon Vico (\emph{circa} 1700)} qu'un étudiant peut obtenir\pause
    \item[Violation du devoir d'impartialité]:\mbox{}\\
      \pause
      on doit utiliser \bluecol{des} logiciels pour former,
      et non pas former à utiliser \redcol{un} logiciel\pause
    \item[Philosophie radicalement contraire à l'esprit académique]:\mbox{}\\
      \pause
      Programme \emph{Compétence 2000}, notes de cours, polycopiés etc.
  \end{description}
\end{slide}}

\overlays*{\begin{slide}
\slidetitle{Le logiciel propriétaire dans le contexte académique: II}
L'Université en tant que \bluecol{créatrice} de logiciel.

  \begin{description}
    \item[Entrave à la recherce]:\mbox{}\\
      des \adviannot{licences restrictives}(2,-1.5){\begin{minipage}{10em}
             On peut dire de même du copyright sur les articles
             imposé par la plupart des revues!\end{minipage}}
      sont incompatibles avec l'activité de recherche et de coopération
      scientifique.
    \item[Nature des logiciels]:\mbox{}\\
      une très grande quantité de logiciel dévéloppé dans le cadre
      académique n'est pas industrialisable
      \adviannot{facilement}(-2,2){\begin{minipage}{20em}
         Pour ceux qui le sont, une licence restrictive
         les priverait des contributions précieuses\\
         de la communauté
                                   \end{minipage}}
    \item[Entrave à la participation des chercheurs aux projets libres]:\mbox{}\\
       un enseignant, chercheur ou technicien est naturellement porté à coopérer
       à des projets libres, dont l'Institution bénéficie en tant
       qu'utilisatrice.
       Des licences restrictives seraient contre-productives et
       priveraient l'Institution de retours sur investissement
       \adviannot{importants}(1,2){\begin{minipage}{15em}
          Remy Card, Xavier Leroy, Jerôme Vouillon, Yves
          Legrandgérard, Juliusz Chroboczeck \ldots{}\end{minipage}}.
  \end{description}
\end{slide}}

\overlays*{\begin{slide}
\slidetitle{Le logiciel libre dans le contexte académique}
L'Université en tant qu'\bluecol{utilisatrice} de logiciel.
  \begin{description}
    \item[\adviannot{égalité des chances}(1,1)
      {protection de la propriété intellectuelle}]:\mbox{}\\
      \pause des projets comme Artouste ou DemoLinux permettent à
      \emph{tous} les étudiants d'accéder aux outils informatiques 
      enseignés à l'Université \pause sans
      \adviannot{passer dans l'illégalité}(-2,-1.5){\begin{minipage}{15em}
                  Combien de copies pirates de Mathematica, Maple,
                  Word, Excel, Visual C++ \ldots ?
                                                      \end{minipage}} 
    \item[adaptation aux exigences pédagogiques]:\mbox{}\\
      \pause on peut choisir et adapter à ses besoins
      pédagogiques les logiciels libres
      \adviannot{à ses besoins}(1,1){\begin{minipage}{10em}
                                       minilangage g--\\
                                       projets de compilation\\
                                       \ldots{}
                                       \end{minipage}}
    \item[maîtrise du parc logiciel et matériel]:\mbox{}\\
      \pause
         pérennité des choix logiciels,\pause\mbox{}
         plus longue durée du matériel,\pause\mbox{}
         meilleure image vis à vis des étudiants, à parité de budget
    \item[meilleure sécurité]:\mbox{}\\
\pause
         réduction de l'impact des macro-virus
  \end{description}
\end{slide}}

\overlays*{\begin{slide}
\slidetitle{Une solution adaptée, à l'étude à Paris VII}
  \begin{description}
    \item[connaître] les logiciels libres\\
      \pause cette journée\pause
    \item[reconnaître] les logiciels libres\\
      \pause s'initier à la charte de la propriété intellectuelle\pause
    \item[recenser] les logiciels libres\\
      \pause un projet à long terme, qui nécessite des moyens\pause
    \item[valoriser] les logiciels libres\\
      \pause sensibilisation des instances compétentes\pause
    \item[aider] les logiciels libres\\
      \pause infrastructure et support soutenus officiellement
  \end{description}
  \pause
  \adviannot{Un remerciement particulier au BVRI}(1,1){pour sa clairvoyance}
\end{slide}}

\overlays*{\begin{slide}
\slidetitle{Il reste du chemin à faire: quelques pistes}
  \begin{description}
    \item[financement des logiciels libres]\mbox{}\\
      Le logiciel libre n'est pas gratuit!\\
      \pause Est-il avisé de gaspiller des millions de francs en
      \adviannot{licences}(-1,1){bien des fois inutiles!} et en
      personnel \adviannot{prêté}(1,1){Conventions Select \ldots{}} aux
      fournisseurs propriétaires d'un côté,\pause\mbox{}
      et de refuser tout investissement dans l'équivalent libre?\pause
    \item[recyclage du matériel]\mbox{}\\
      Les logiciels libres permettent d'utiliser le matériel plus longtemps\\
      \pause
      Ne doit-on pas \adviannot{faire un effort de
      recyclage}(-1,1){les entreprises sont en avance}, notamment envers
      les écoles et associations?\pause
    \item[\ldots{}] \ldots{}
  \end{description}
\end{slide}}

\overlays*{\begin{slide}
\slidetitle{Des questions?}
  \begin{description}
  \pause
    \item[Est-ce du PowerPoint] ? \\
      \pause \adviannot{Non}(1,1){c'est {\ActiveDVI}!}\pause
    \item[Qu'est-ce qu'{\ActiveDVI}] ? \\
      \pause un visualiseur DVI programmable et entièrement écrit en
      Ocaml à l'INRIA\ldots{}
    \item[Où trouver {\ActiveDVI}] ? \\
      \pause \hyperref{http://pauillac.inria.fr/advi/}{}{}{Sur son
site WEB {\tt http://pauillac.inria.fr/advi/}}!
    \item[\ldots{}] \ldots{}
  \end{description}
\end{slide}}
\end{document}
